从上课以来，座位之处就背阴——并非是说因为我才背阴，而是本来我所坐的那个“铁窗”之外便没有阳光，太阳在离我五步的另一个窗户中尽情地投下光，却怎么也不肯施舍一点点到这里来。

也只能怪宇宙不能通达人性，居然没给予光转弯的能力。

我所在的窗，是怎的都不叫人喜欢的。不必说盘结在窗台上的蛛网与灰尘，生了些朱红色铁锈的铁条护栏，还有灰白落尘的脏抹布；更不必说外面掉了砖瓦的短矮墙，生满青苔的地面，纠结在一起的电线；单是空调的外机，就让人惊异无穷。剥了皮的粗大水管横陈着，已经黑红的架子，都不值一提，也只有上方无穷无尽滴落而下如雨的水流……

这里向来只有阴光照得进来。投在我桌上，就如月光那样忽闪。

阳光似乎一直不愿温暖这个地方。

我也习惯了。

但，又是一个午休。

我写作业时拿笔的手上多了一抹闪烁而明亮、温暖的黄润光芒。

这是阳光无异。光芒通过窗户投在苍白阴光平时落在的地方。正对窗户的电信大楼上——有那么一层玻璃将太阳——不，也是将阳光送给了我。

不能转弯的光转弯了，向着下方，一个不起眼的角落照过去。

日光本无情，玻璃也同样。但无情之下却阴差阳错——或许吧——成就了一片有情。

我若不能做那太阳，也愿当那片反射阳光的玻璃——

去照耀一片黑暗。

老师简评：这是我刚升到初一的学生的一篇文章。他喜欢思考，喜欢简约，所以从一个反光的简单物理现象联想到了人心的光芒、人性的光辉，赋予了一件几乎无事的小事情以深刻的内涵和积极的人生意义。卒章言志，意蕴深远！至于分段显露的层次感以及第三段学习鲁迅《从百草园到三味书屋》的一点写法，还在其次。

（本文作者：初一学生，刘毅豪；文章来源：微信号张老师的泉眼有声作文课）